Их обзывают тупицами и советуют учить русский. Они наизусть знают все правила, но все равно пишут «бухет на вокзхале» и не видят ошибок. Каково это жить с дислексией — рассказывают беларусы в рамках флешмоба #dyslexiabelarus. The Village Беларусь публикуют в сокращении наиболее интересные истории блогера, фотографа и рекламного консультанта (орфография и пунктуация сохранены). А также комментарий психолога: чем отличается дислексия от безграмотности.


«Мама писала сочинения за меня — и все равно я получала 3 балла»

Мария Погорелова

фешн-блогер

— Я никогда особо не выгребалась из троек и двоек по языкам, но по остальным предметам с поблажками учиться получалось вполне себе недурственно.

Да, я читала медленно, придумывала слова, другие окончания, перескакивала со строчки на строчку и сдать успешно тест на скорочтение было не реально. Я или не укладывалась во время или делала слишком много ошибок. А иногда и то и другое сразу. От напряжения, кружилась голова. В дни проверок, по моему я часто «болела».

Сложнее всего было маме, класса до третьего выполнение домашних заданий становилось адом. Я не хотела читать, писать, уклонялась максимально от выполнения всего, что связано с языками. У мамы врожденная грамотность и она реально не понимала, как можно писать «бубы» вместо «дубов», «бухет на вокзхале» вместо «буфет на вокзале». Я знала правила и отлично их декларировала наизусть, но ошибки были все равно. Я их не видела, не могла найти, на диктантах и изложениях стрессовала, а от того писала еще хуже. 

Определенно хуже стало в средней школе, пришлось ... поменять школу и окунуться в мир разных учителей. К тому моменту, я правда поняла, что читать можно про себя! О, какое это было счастье! Я знала, что в диктанте у меня будет минимум 15 ошибок, в изложении 30. Это была моя персональная норма. Да, со стороны учеников возрастало давление и насмешки тоже были, но я могла и врезать, поэтому сильно меня не задирали.

К 7 классу я в очередной раз поменяла школу и вот там, было крайне тяжело. Попала на учителей с низкой квалификацией, … с ехидными комментариями про мои умственные способности, с истериками, с хлопанью дверями, с экспериментами, когда мама писала за меня сочинение дома и все равно получалось 3 балла.

Именно тогда мне вбили в голову, что к русскому языку меня подпускать нельзя. Тогда же появился дома компьютер с вордом, с подчеркиванием ошибок и стало понятно, что все будет если не хорошо, но хотя бы как-то. Ошибки все равно были, не все может распознать автомат, но это хотя бы читать можно без крови из глаз.

К моменту поступления ввели тесты. Из-за стресса все плыло перед глазами регулярно писала вместо плюса минус и путала куда ставить крестик. Но, все равно тест было намного проще сдать, чем написать например изложение. Поэтому с поступлением проблем не было. В универе всем уже было без разницы, что у тебя в конспекте.

А потом, мне очень захотелось стать блогером. Читала чужие полотнища и немного завидовала графоманству. Свой первый пост я писала раз пять, плакала, удаляла, писала снова. На этот абзац из 10 предложений ушла почти неделя. Разместила. И ничего не произошло. Самый острый момент, когда мое интервью напечатали в глянце, настоящем хрустящем. А потом оно еще и вошло в 50 лучших материалов журнала! Когда мои статьи появились на TUT.BY и в Комсомолке, именно тогда мне очень хотелось кинуть это все в лицо тем, кто черкал красной ручкой в моих тетрадях и отпускал обидные комментарии. 


Оригинальный пост


«Учительница написала в тетради: "Тебя осталось только повесить!" и поставила ноль»

Юлия Лейдик

фотограф

— Все началось может уже в саду.. когда воспитательница пожаловались моей маме, мол проверти слух, она никого не слышит, не реагирует на нас... Потом школа, начальные классы, второй наверное, диктант— вся тетрадь в красной ручке и в конце подпись моей классной учительницы первой:

— Тебя осталось только повесить!

И оценка «0».

Я спокойно к этому отнеслась, даже восприняла, что ко мне особое отношение, возможно она меня любит. Каждый год моя тетрадь по русскому языку в красной ручке, я не могу по сей день запомнить правила, я не знаю гласных и согласных. Я не могу запомнить что такое подлежащее, сказуемое...

По математике аналогично. Со мной занимались индивидуально в школе репетиторы, но без результатно. Выходя к доске по математике — я падала в обморок. Скорее всего защитная реакция на происходящее.

По русскому языку, учительница меня оставляла с тряпкой и ведром воды, со словами:

—Если хочешь 3 получить— научить хотябы мыть полы в моем классе, хоть какой то прок от тебя будет. Так как это был 6 класс я понимала, что она сучка, и перестала ходить на ее уроки.

Зато были и прелести в моей школьной жизне! Я ждала литературы как маны небесной! Там я летала! По экономике и химии тоже!

Вообщем, закончив школу в Анапе с горем пополам, я уехала в Минск и поступила в академию искусств где не смогла конечно здать диктант и белорусский язык. Но учителя меня помиловали— распознали талант поставили 3 :)

Часто когда я пишу текст в фб находятся люди, которые поправляют мою грамматику. Есть и те которые злостно это делают, мол неуч! Это слово пишется так — ...

Теперь перед тем как написать пару слов или небольшой текст я обращаюсь к сестре, маме, знакомым проверить меня на ошибки. И вуаля, меня все понимают!

ЭТОТ ТЕКСТ Я ПИСАЛА БЕЗ ПОМОЩИ ДРУЗЕЙ И БЛИЗКИХ*


Оригинальный пост


«Если мне называют номер дома, даже если это одна цифра я все равно ее как-то перепутаю»

Юлия Ляшкевич

рекламный консультант

— Я дисграфик.
Это вообще то не так сложно, как, например, иметь нарушения с чтением.
Скорее это немного неудобно для меня и окружающих. Для них, наверное, больше.
я очень быстро научилась читать, но вот с письмом.
Учителя про меня говорили «пишет, как курица лапой». потом именно это описание подчерка дисграфиков я нашла во вполне уважаемой медицинской статье.
Я игнорировала запятые, а когда мне на это указывали, ставила их в произвольном порядке
С учебой у меня было очень неровно. Литература был мой конек, я могла надиктовать своим одноклассникам по пять -шесть сочинений на тему одной картины и не повторится (я вообще представляла себе как бы мог смотреть на картину тот или иной конкретный человек и от его имени сочинять)
Не просто так конечно, в обмен мне решали задачи.
Жить дисграфика не проста. Я ж не дружила не тока с буквами но с цифрами.
на алгебре у меня существовала сложнейшая система, мой одноклассник влюбленный в мою подругу и уже тогда знавших святое правило: с лучшей подругой девушки, которая тебе нравится, не надо ссорится, начинал решать со второй задачи , которую я у него забирала и быстро меняла с кем то кто уже решил первую
Страшные и темные времена
Но на само деле то что у меня в аттестате одна тройка это еще и результат того , что я была тихим белокурым ребенком с глазами котика Шрэка
Моим родителя все учителя и даже многие друзья говорили что мне конечно после восьмого класса надо идти в техникум
Родители упорно говорили, что ребенок то конечно поступит в университет.
Вообще, мои родители — это отдельная тема.
Они все время мне говорили, что я гениальный ребенок
Но при этом взамен они вообще, то есть никак не требовали это доказать.
Получила два? (у меня реально по сочинениями были оценки 5/2) ничего страшного
Оценка — это не показать твоего ума.
У тебя куча троек? Учится на одни пятерки это ненормально, человек не может знать все
Учительница устроила разнос как так ты не знаешь физику у тебя папа физик? Папа пошле и объяснил учительнице что университет закончил он , а не Юля.
Короче, все так как оказывается и нужно было делать в моей ситуации .
Дислексиков ( дисграфия это тоже разновидность дислекиссии) - надо хвалить. Погнобить себя они успеют сами
Дроби были для меня монстрами, вызывающими главную боль, сложные уравнения краказяками , геометрия заканчивалась для меня на уровне теории. Информатику за меня отучилась моя лучшая подруга Жанна
Я не могла запомнить где право и лево. папа научил меня вспоминать где сердце
Так до сих пор и делаю

Потом был поступление в университет
У меня было чудовищное количество ошибок в сочинении
Просто чудовищное
Я писала его о творчестве Алексивевич и тетя Света сказала маме пойди посмотри что в сочинении, если придрались к содержанию, я скажу что все отлично.
Но нет
Так просто запятых почти не было как факта. Ну и много еще другого ( я проверила слово белорусский слово беларуска и написала беларусский)
Мама нашла мне супер репетитора
Мне говорили так: Юля все твои предложения должны состоять из подлежащего сказуемого и прилагательного. Не знаешь как писать слово найди синоним
Я получила по вступительному сочинению 4 и это подвиг я считаю

К истории я готовилась долго и стратегически.
У меня была архисложная система запоминания
Для того что бы вспомнить когда к примеру правил Василий Темный или как его, у меня была отправная точка от вообще какого там первого князя ,а дальше у меня была система вспоминать сколько и кто правил путем ассоциаций и прибавлении , но саму дату вспомнить – нет. К слову на экзамене по истории мне задали 24 допвороса , есть свидетели
И я сразу все забыла

На журфаке у меня преподавала Руденко, кто знает тот поймет
Она меня не любила и презирала
Потому что я была безграмотна
Мои однокурсники, мне помогли как могли. Игорь Рубинштейн однажды сказал, я буду кашлять на каждой запятой. не помогло.
Так длилось до курса четвертого, пока я не написал эссе по сравнительному стилистическому анализу дневников Гиппиус и Чуковского за 17 год.
Руденко не поверила, что такая тупица как я могла так написать. Вызвала меня к себе мы поговорили и за итоговый диктант я получила 4
Правда диктант как сказал Руденко был утерян)))
Спасибо ей
Спасибо Вячеславу Григорьевичу Булацкому, который сразу мне сказал твои ошибки не важны, главное то что ты думаешь
И еще иногда я сама не могла разобрать свой подчерк ( крайне неровный колебавший в диапазоне от печатаных букв до стенограммы- еще одна особенность дисграфиков). был только один человек который мог прочесть написанное мной , моя подруга Марина Пашкевич, которая вообще устроила мне супергтренинг, мы писали письма друг другу каждый день , а еще она заставляла меня записывать придуманные мной истории)
И, конечно, бывало очень обидно
В первом рекламном агентстве где я работала , когда я сказала : я делаю много ошибок, директор мне заявила : это потому что ты мало читаешь.
Я смотрела на нее и думала: я читаю гораздо больше тебя, это что вообще такое))
Ну а потом уже появился гугл и я стала понемногу искать материал и понимать что у меня такое.
Потом я попала к очень хорошему неврлогу и оказалось у меня аномалия Киммерли , и у меня в одно полушарие мозга поступает крови меньше чем в другое; я спросила может ли это объяснять во это вот все и мне сказали да
Если серьезно, то сильно жизнь это труднее не делает
Во-первых, много сочиняешь у уме
Числа я запоминаю с помощью ассоциаций, когда разговариваю и должна что-то запоминать или формулировать – рисую
Быструю и нечёткую речь научилась замедлять
Отбивала рукой ритм по ноге во время выступлений и презентаций
Спасибо, конечно, компьютерам, они находят много ошибок, но не все
Да, я действительно сразу не вижу ошибки, вижу то, что хотела написать
Вижу потом, когда отстраняюсь от текста
Помню в каком-то мессенджере мне ошибки подчёркивали, но не исправляли
Вот это был квест, ты понимаешь, что ошибка как суслик есть, хоть ты ее и не видишь
Очень неприятно писать большие сложносочиненные слова или слова, где пишется не так как слышится или какое-то сочетание согласных или шипящих
Первые букв ещё ничего, а потом каша все путается, извивается ты пытаешься проговорить, иногда получается, но голове прямо больно. (оказалось есть и такое объяснение моим частым головным болям в дестве)
Ненавижу капчи , ненавижу присылаемые коды которые мне надо по сто раз сверять
Ненавижу заполнять налоговую декларацию))) (теперь у меня есть шпаргалка , а так то банковские налоговые служащие очень терпеливы)
Если мне называют номер дома, даже если это одна цифра я все равно ее как-то перепутаю
В городе если мне надо куда то дойти и мне скажут право, налево, направо -
значит я скорее всего через пару метров снова буду кого спрашивать
Конечно: дойдете до синего здания увидите большой фонарь и там потом детский садик предпочтительнее.
А лучше как испанцев которые передают тебя с рук на руки и так доводят до музея Прадо.
И еще неприятно слышать оценки себя и своего ума исходя из того, как ты пишешь
Причем вот это очень показательно.
Есть люди которые сразу начинают с наезда: почему ты не можешь уважать собеседника
Есть те, что с оскорбления: говоря, что с человеком, который пропустил ь вообще не о чем разговаривать, потому что такой человек тупой. Или делают таинственные выводу о воем мышлении из того что ты ставишь пробел перед точкой (или не ставишь точку).
Кстати, я когда пишу , проговарваю про себя. Поэтому для меня все предложения имеют интонацию. И да, это не всегда понятно собеседнику. Что тут вот у меня в уме пауза.
Или вот еще , людей очень раздражет что я пишу часто отдельными предложениями.
но очеивдно что так мне легче. я так далею меньше ошибок и текст не превращается для меня в большую кашу.

Многие считают дисграфию удобной отмазкой.
Когда я написала в первый раз про то, что как и почему
Мои друзья и френды были очень добры: написали, что у меня милые ошибки

Хорошо помню случай который меня поразил сильно сильно и изменил мое отношение , к тому , что о том что я дисграфик надо говорить спокойно.
Очень хороший во всех отношениях проект сделал ролик о том что всех надо принимать такими какие они есть, как бы они от вас не отличались
Ролик на мой взгляд, как профессионала, подучился не очень хороший
А в ролике принимала участие Ольга Уэльская, модель, которая в силу своего диагноза имеет не очень четкую речь
Так вот я дала оценку ролика
А люди из проекта тут же дали оценку мне
Мне написали что видимо у меня такая же каша в голове, как и в моем письме.
Они написали это под роликом, где героиня не могла чётко говорить, и который призывал принимать ее такой какая она есть!!!
Но у меня такая же такая же особенность, только на письме
Это если бы я написала: о Боже, у нее такая же каша в голове , как и в речи?
Представляете, что бы было?
Я тогда ужасно разозлилась, не расстроилась именно разозлилась.
И после этого решила все.
Надоело. Я такая как есть. Что бы кто не говорил.

Короче вот быть дисграфиком как-то так.
Неплохо. Не больно. Просто немного странновато)))
Отдельное спасибо функции правописания World, спонсора относительной грамотности этого поста)))


Оригинальный пост


Наталья Овсяник

Кандидат психологических наук, доцент, лицензированный частный психолог

— В той или иной степени дисграфия встречается повсеместно. Почитайте пару постов в Facebook: ни вводных слов, ни вовремя поставленных кавычек, ни выделенных причастных оборотов. Людей грамотных очень мало. В англоговорящей среде, условно, каждый десятый имеет трудности с письмом, в нашей – каждый шестой или четвертый (по разным данным). И, уверена, ситуация будет ухудшаться.

К сожалению, наша стандартизированная система обучения пагубна практически для каждого второго ребенка. В нашей стране завышенные требования к чтению и письму. Вот сколько беларусов знает математику? Все ли умеют хорошо рисовать или петь? Так почему же мы считаем, что все 100 % должны в совершенстве владеть языком. Например, в англоязычной среде человек спокойно получает высшее образование, имея, условно, 5 баллов по диктанту. У нас же вся система обучения — оценочно-зависимая. Если у тебя нет стабильно 9-10 баллов по выпускным предметам, то ты плохо учишься. Причем, такой расклад наблюдается последние лет 20, в предыдущие годы и века такого не было.

Дислексия — это не болезнь, а трудности при обучении чтению и письму. А если это трудности, то их можно преодолеть. Я работаю с детьми 4-12 лет. Например, еще год назад ребенок ненавидел чтение. Сейчас он выразительно читает, а главное, получает удовольствие. Другая девочка не знала букв. Спустя какое-то время слышу: «Ах вот ты какая буква Г». Мы отплясали целое занятие вокруг этой буквы, и она наконец-то ее увидела. Коррекция в таких случаях всегда идет тяжело, но все преодолимо.



Текст: Надежда Таган

Обложка: Juno Jo


Пока у нас отключены комментарии, обсудите текст на FB